2023年太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線

1、河北

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年河北歷史是333分，招生批次是專科批，最低位次是153510位。

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年河北物理是373分，招生批次是專科批，最低位次是265078位。

2、廣東

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年廣東歷史是374分，招生批次是專科批，最低位次是162876位。

3、江西

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年江西文科是350分，招生批次是專科批，最低位次是67449位。

4、貴州

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年貴州文科是438分，招生批次是專科批，最低位次是66263位。

5、江蘇

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年江蘇歷史是346分，招生批次是專科批。

6、山西

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年山西理科是130分，招生批次是專科批。

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年山西文科是241分，招生批次是專科批。

7、安徽

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年安徽文科是288分，招生批次是專科批，最低位次是130469位。

8、陜西

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年陜西文科是358分，招生批次是專科批，最低位次是67932位。

9、甘肅

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年甘肅理科是160分，招生批次是專科批，最低位次是118095位。

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年甘肅文科是353分，招生批次是專科批，最低位次是46928位。

10、山東

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年山東是376分，招生批次是二段，最低位次是455976位。

11、四川

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年四川文科是385分，招生批次是專科批，最低位次是136650位。

12、寧夏

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年寧夏文科是391分，招生批次是專科批，最低位次是13714位。

13、重慶

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年重慶歷史是297分，招生批次是專科批，最低位次是64432位。

14、遼寧

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年遼寧歷史是336分，招生批次是專科批，最低位次是42916位。

15、黑龍江

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取線2023年黑龍江文科是303分，招生批次是專科批，最低位次是34712位。

附：2022年太原幼兒師范高等專科學(xué)校各專業(yè)在河北省錄取最低分?jǐn)?shù)線一覽表

太原幼兒師范高等專科學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線2022(在其他省市)(2023參考)

附：太原幼兒師范高等專科學(xué)校簡介

太原幼兒師范高等專科學(xué)校，簡稱“太原幼專”，是2018年3月經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)，2018年5月經(jīng)教育部備案的一所全日制公辦普通幼兒師范高等專科學(xué)校。是山西省、太原市培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)前教育、藝術(shù)教育師資人才的重要基地。

校內(nèi)共建有學(xué)前、音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 8 個、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 113 個及高規(guī)格附屬幼兒園 1 所，能滿足各專業(yè)學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的教學(xué)需求。太原市政府和市教育局先后為學(xué)校投資購置教學(xué)科研儀器設(shè)備值 5120.39 萬元，目前已購置紙質(zhì)圖書 16.5 萬余冊，電子圖書 30 萬冊，符合國家高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置規(guī)定的辦學(xué)指標(biāo)，為專科建立提供了一流的硬件保障。目前已儲備專任教師173 名，其中副高及以上職稱專任教師 41 人，占比達(dá) 23.69%;研究生及以上學(xué)歷或?qū)W位專任教師 92 人，占比達(dá) 53.18%。學(xué)校有良好的師資基礎(chǔ)，通過專業(yè)改造，進(jìn)一步提升層次，提高辦學(xué)品質(zhì)，符合新時代發(fā)展要求，為辦好專科學(xué)校提供了過硬的軟件支撐。

我校將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大提出的“辦好學(xué)前教育”的指示精神，積極推進(jìn)高等學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式的改革，服務(wù)社會，促進(jìn)就業(yè)，走質(zhì)量立校、內(nèi)涵發(fā)展的道路。以學(xué)前教育專業(yè)為龍頭，構(gòu)建符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，深化專業(yè)建設(shè)和課程改革，為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而不懈奮斗!