早教機構屬于線下培訓機構。

早教中心是專門為嬰幼兒的父母或家人提供兒早期教育培訓指導和幫助的服務機構。

不少家長把早期教育視同于早期學科教育，孩子1歲以內學認字，3歲以內學外語。夏先生認為，會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。

0至3歲的孩子正處于情緒情感和語言發展的關鍵時期，因此，早教的重點是把握好語言、智能、體能、感官等七個幼兒身心發展的順序和規律，采取鼓勵性學習，創造快樂環境，開發其本身已有的潛能。

迎合孩子的興趣

平時多觀察孩子的興趣點，抓住要害才能強化效果。如果孩子對F1感興趣，可以給他提供更多、更詳細的有關賽車的圖片和知識。如果孩子沉迷于烹飪，多帶他去超市轉轉，告訴他每種食物的來源、口味和營養。

同樣是看書，如果孩子對于故事情節沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉到這種小昆蟲上。總之，有興趣才有效果，做父母的需要見機行事，靈活處理。

以上內容參考：

百度百科-早教中心

早教機構，屬于線下培訓機構。

線下培訓機構主要分為三大類：早教機構、興趣藝術班、K12輔導培訓機構以及腦力開發機構。

幼兒早教機構，主要關注的是親子陪伴；趣味藝術課，主要針對學齡前和小學的學生，學習壓力不夠，有足夠的時間發展興趣和特長；K12咨詢和大腦發育機構主要針對9－17歲的兒童，主要針對兒童的學習能力和學習成績。

早教機構的萌芽期：

改革開放初期，全國人民積極從事生產建設，國民經濟蒸蒸日上。經濟體制改革，中國人民越來越忙，特別是在一些城市。

一些年輕的父母甚至沒有時間照顧他們的孩子，所以她（他）或親屬，或者找到一個更可靠的保姆照看孩子，生活節奏的加快，這一現象變得越來越普遍，但這一時期的一系列問題引起了一些善于抓住機會的人的注意。

總之，只對幼兒進行托兒，沒有對幼兒進行一定的良性引導教育，結果不僅浪費了幼兒在幼小時寶貴的才能啟蒙期，加深了父母對幼兒的代溝，但作為房產保姆的中介類似啟蒙老師，因為沒有一些專業知識和經驗，孩子的幼年歲月幾乎一片空白，早教機構的先驅開始走上人生的舞臺。

以上內容參考：百度百科-早教機構