導讀:醫(yī)學生培養(yǎng)了八年 為何還不會看病? 究竟是怎么回事?這段對話來自《我在美國當醫(yī)生》一書,描述的是美國一家醫(yī)院,考生參加住院醫(yī)師培訓模擬考試時的場景?!盎颊呤腔畹?,手術正在進行,一切都是動態(tài)的,回答問題也應該是動態(tài)的。如果用一個數據來決定是否輸血,在臨床上是失敗的?!弊髡邔懙?/P>
近年來,國內每年從普通高校畢業(yè)的醫(yī)學生逐年增加,2016年至2020年累計畢業(yè)392萬人。但一直以來,國內醫(yī)學生培養(yǎng)面臨著學制多、學位混雜、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(以下簡稱規(guī)培)缺乏統(tǒng)一標準等問題。
日前,中辦、國辦印發(fā)《關于進一步完善醫(yī)療衛(wèi)生服務體系的意見》,其中提到,要加強醫(yī)教協(xié)同,落實畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育,完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度。
“醫(yī)學教育系統(tǒng)一直沒有被清晰化。這也是為何國家花大力氣培養(yǎng)很多醫(yī)學生,但最終會看病的人沒那么多的根本原因。”中國科學院院士、中國科學技術大學附屬第一醫(yī)院院長葛均波對《中國新聞周刊》說。